第81章（上）：教学创新 (第1/2页)
　　
　　清晨的海风带着咸湿的气息灌进六年级办公室。
　　
　　武修文坐在靠窗的位置，面前摊着昨晚熬夜整理的教案。阳光斜斜地打在纸页上，那些密密麻麻的红色批注像战场上插满的旗帜。他揉了揉发酸的眼角，端起已经凉透的茶水灌了一大口。
　　
　　“武老师，这么早？”
　　
　　黄诗娴的声音从门口传来。她今天穿了件浅蓝色的针织衫，头发松松地扎在脑后，手里提着两个保温袋。看见武修文桌上堆成小山的本子，她脚步顿了顿，眼神里掠过一丝心疼。
　　
　　“睡不着，干脆早点来。”武修文抬头，朝她笑了笑。那笑容有些疲惫，却异常明亮，像暴风雨过后从云缝里漏出的第一缕光。
　　
　　黄诗娴走到自己座位上，放下包，很自然地把其中一个保温袋放到武修文桌上。“我妈昨晚包了虾饺，非让我带。太多了，帮我解决点。”她说得轻描淡写，耳根却微微发红。
　　
　　武修文看着那个印着小碎花的保温袋，喉咙忽然有些发紧。他知道，这又是她找的借口。老黄家确实常包虾饺，但从来不会“多到吃不完”。
　　
　　“谢谢。”他低声说，手指摩挲着保温袋温热的表面。那股暖意顺着指尖一路蔓延到心里。
　　
　　黄诗娴已经转过身去整理自己的桌子，背影看起来若无其事。只是她整理书本的动作比平时慢了些，好像在等待什么。
　　
　　办公室里陆续来了其他老师。郑松珍一进门就咋呼：“哇！武老师你这黑眼圈！昨晚偷牛去了？”林小丽跟在后面，悄悄拉了拉她的衣角。
　　
　　武修文还没开口，黄诗娴已经接过了话头：“郑老师，你昨天不是说五班那个应用题好多学生不会吗？我这儿有个讲解思路，你要不要看看？”
　　
　　成功转移了注意力。
　　
　　郑松珍果然被吸引过去，两个女生头碰头讨论起来。武修文感激地看了黄诗娴一眼，她正低头指着练习册上的某道题，侧脸在晨光里显得格外柔和。
　　
　　第一节课的预备铃响了。
　　
　　武修文深吸一口气，拿起昨晚反复修改的教案，还有一叠特别准备的材料，朝教室走去。脚步很稳，每一步都踏得结实。
　　
　　今天他要做一件大胆的事。
　　
　　推开六一班教室门的时候，孩子们已经坐得整整齐齐。经过昨天的“数学是什么”的讨论，他们看他的眼神里多了些不一样的东西——不再是单纯的敬畏，更像是某种期待。
　　
　　“上课。”
　　
　　“起立！老师好！”
　　
　　问好声格外响亮。武修文点点头，没有像往常一样直接翻开课本。他走到讲台中央，目光缓缓扫过全班四十二张面孔。
　　
　　“同学们，今天我们不急着讲新课。”他开口，声音清晰而平稳，“我们先来讨论一个问题——一个真实的问题。”
　　
　　他转身，在黑板上写下几个大字：
　　
　　“班级零花钱使用计划”
　　
　　下面响起一片窸窸窣窣的议论声。有孩子忍不住小声说：“零花钱？这跟数学有什么关系？”
　　
　　武修文听见了，他没有制止，反而笑了：“问得好。那我先问问大家，你们每周有多少零花钱？都是怎么花的？”
　　
　　这个问题像一块石头抛入平静的湖面。孩子们顿时兴奋起来，七嘴八舌地说开了。有五块的，有十块的，也有家境困难几乎没什么零花钱的。有人说买零食，有人说攒着买漫画书，还有个男孩子红着脸说都用来买游戏卡了。
　　
　　武修文耐心地听着，偶尔插话问一句“那你一周吃几次零食”“攒了多久了”。等讨论声渐渐平息，他才敲了敲黑板。
　　
　　“好，现在问题来了。”他说，“假如我们班要组织一次春游——当然，这只是假设。每个同学需要交十五块钱车费。如果零花钱不够，你打算怎么办？是问爸妈要？还是从别的地方省出来？如果要省，怎么省最合理？”
　　
　　教室里安静了几秒钟。
　　
　　然后，一个细小的声音从后排传来：“可以……可以算算……”是陈小涛。他低着头，手指紧张地抠着桌角，但声音很坚定，“算算如果不买零食，要几周能攒够。”
　　
　　“很好！”武修文眼睛一亮，“陈小涛同学提到了一个关键——计算。”他转身，在黑板上画出简单的表格，“我们来一起算算。假设你每周有八块钱零花钱，平时每天花一块五买零食，周末花两块买饮料。如果为了春游，你决定暂时戒掉零食和饮料……”
　　
　　他一边说，一边列算式。粉笔在黑板上划出清晰的轨迹。孩子们的眼睛跟着那些数字和符号移动，这一次，没有人走神。
　　
　　因为他们算的，是自己的钱。
　　
　　“老师！”林小月忽然举手，这个平时最怕数学的女生，此刻眼睛亮晶晶的，“如果……如果我不仅不花钱，还帮妈妈做家务赚零花钱呢？洗一次碗五毛，拖地一块……”
　　
　　“那更好了！”武修文鼓励地点头，“这就是收入增加的情况。我们可以把这种额外收入也纳入计算。来，大家拿出草稿纸，我们分组讨论——”
　　
　　他按照座位把学生分成六个小组，每个小组分配了不同的“零花钱方案”。有的组要计算节省开支，有的组要考虑增加收入，还有的组要设计一个“攒钱时间表”。
　　
　　教室里顿时热闹起来。孩子们头碰着头，铅笔在纸上划来划去，争辩声、讨论声、恍然大悟的惊呼声此起彼伏。武修文走下讲台，在小组间穿梭，时而蹲下来听他们争论，时而在关键处点拨一两句。
　　
　　他看见陈小涛那个组，几个男孩子正为一个计算争执得面红耳赤。他走过去，没有直接给答案，而是问：“你们用了几种方法验证？”
　　
　　几个孩子愣住了。
　　
　　“验算很重要。”武修文轻声说，“就像渔民出海前要检查渔网有没有破洞一样。算错了，计划就全乱了。”
　　
　　孩子们似懂非懂地点头，重新埋头验算。这一次，他们算得格外仔细。
　　
　　窗外的阳光慢慢移动，从东边的窗户爬到讲台中央。武修文抬手看了看表，这堂课已经过去三十分钟。按照常规，他应该开始讲解课本上的例题了。
　　
　　但他没有。
　　
　　“好，时间到。”他拍了拍手，“每个小组派个代表，上来讲讲你们的‘攒钱计划’。”
　　
　　孩子们互相推搡着，最终每组都有一个勇敢地走上讲台的孩子。虽然讲得磕磕巴巴，虽然有的计划明显不合理——比如有个男孩说“一周只吃一顿饭就能省很多钱”，惹得全班哄堂大笑——但武修文认真听着，在每个计划后都给出点评。
　　
　　“这个考虑到了意外开支，很好。”“这个时间安排太紧，人不是机器，需要休息。”“这个……”他顿了顿，看着那个说“只吃一顿饭”的男孩，语气严肃起来，“身体比春游重要。任何时候，都不能用健康换钱。明白吗？”
　　
　　男孩红着脸点头。
　　
　　下课铃响的时候，好多孩子还沉浸在讨论里。武修文宣布下节课继续这个话题，并布置了一个小任务：记录自己接下来一周真实的零花钱使用情况。
　　
　　“老师！”班长追到门口，“这……这算作业吗？”
　　
　　武修文回头，看着孩子脸上那种混合着兴奋和困惑的表情，笑了：“算，也不算。我更愿意叫它……生活实验。”
　　
　　他抱着教案走出教室，后背的衬衫已经被汗浸湿了一片。第一次尝试这样的课堂，他其实比谁都紧张。但当他走到走廊拐角，回头看了一眼教室里仍在热烈讨论的孩子们时，心里那块沉甸甸的石头，忽然轻了些。
　　
　　至少，他们的眼睛是亮的。
　　
　　“武老师！”
　　
　　黄诗娴从隔壁教室出来，手里抱着语文书。她显然已经下课了，等在走廊上有一会儿了。她看着他，眼睛里闪着光，那种光芒武修文很熟悉——是欣赏，是骄傲，还有更多说不清的东西。
　　
　　“我听见你们班了，”她走近几步，声音压得很低，却掩不住笑意，“整节课都在讨论，热闹得像菜市场。教导主任从门口经过三次，每次都想进来看看，又忍住了。”
　　
　　武修文心里咯噔一下：“主任说什么了？”
　　
　　“什么都没说。”黄诗娴眨眨眼，“但第三次经过的时候，我听见他嘀咕了一句‘这个武修文，还真是’后面的话没听清。不过看他表情，不像是生气。”
　　
　　
　　
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