第81章（上）：教学创新 (第2/2页)
　　
　　武修文松了口气，这才感觉到疲惫如潮水般涌上来。他靠到墙上，苦笑道：“其实我心里也没底。这样上课，考试成绩能不能上去，谁也不知道。”
　　
　　“但孩子们喜欢。”黄诗娴很认真地说，“我教语文的都知道，兴趣是最好的老师。他们现在对数学有兴趣，这就是成功的第一步。”她顿了顿，忽然想起什么，“对了，你那个数学兴趣小组，什么时候开始？”
　　
　　“打算这周五放学后。”武修文说，“已经报了七个人，比预想得多。”
　　
　　“需要帮忙吗？场地？材料？”
　　
　　“暂时不用。”武修文摇头，看着她关切的眼神，心里那股暖流又涌了上来，“你……你已经帮了我很多了。”
　　
　　这话说得太直白，两个人都愣了一下。走廊里有别的老师经过，笑着跟他们打招呼。等那人走远，黄诗娴才轻声说：“虾饺趁热吃。凉了就腥了。”
　　
　　说完，她转身往办公室走去，脚步有些匆忙。武修文看着她泛红的耳尖，忽然觉得这个早晨，连空气中都飘着虾饺的鲜香。
　　
　　回到办公室，他打开保温袋。里面整整齐齐码着十二只晶莹剔透的虾饺，还配了一小盒醋汁。郑松珍从对面探过头来，夸张地吸了吸鼻子：“哇！黄老师家的虾饺！武老师你太有口福了！”
　　
　　黄诗娴正低头批作业，闻言头也不抬：“想吃下次让我妈多包点。”
　　
　　“真的吗真的吗？”郑松珍立刻凑过去，“那我要二十只！不，三十只！”
　　
　　林小丽在旁边笑：“郑老师，你这胃口，三十只够吗？”
　　
　　办公室里笑成一片。武修文夹起一只虾饺送进嘴里，鲜甜的汁水在舌尖炸开。他慢慢咀嚼着，目光不自觉地飘向窗边那个低头工作的身影。
　　
　　阳光正好洒在她身上，给她整个人镀上了一层金色的光辉。那么温暖，那么真实。
　　
　　这一刻，什么教学检查，什么阴谋威胁，好像都暂时退到了很远的地方。他的世界里，只剩下这间喧闹的办公室，这群可爱的同事，还有嘴里这份实实在在的、带着温度的鲜美。
　　
　　但武修文知道，这份宁静只是暂时的。
　　
　　下午第二节课，他在六二班继续尝试“项目式学习”。这次他换了个主题——设计一个“班级图书角借阅系统”。孩子们需要计算书目的数量、设计借阅登记表，甚至讨论“如果书丢了怎么办”的赔偿方案。
　　
　　课堂依然热烈，但问题也开始浮现。
　　
　　有几个数学基础差的孩子明显跟不上小组讨论，只能坐在那里发呆。还有一个小组因为分配任务不均吵了起来，差点动手。武修文忙着调解，一节课下来嗓子都哑了。
　　
　　更让他头疼的是，下课铃响后，他无意中听见两个女生在走廊上嘀咕：
　　
　　“这样上课是好玩，可是考试怎么办？”
　　
　　“就是啊，我爸妈要是知道数学课不讲课只讨论，肯定要说老师不负责……”
　　
　　武修文的心沉了沉。
　　
　　他站在空荡荡的教室里，看着黑板上那些还没来得及擦掉的算式。粉笔灰在午后的阳光里飞舞，像一群迷路的精灵。
　　
　　理想很丰满，现实却很骨感。
　　
　　他以为找到了破局的方法，但真正实施起来，才发现有那么多意想不到的困难。学生水平的参差不齐，家长可能的质疑，还有最现实的——期末考试成绩。
　　
　　如果因为他的“创新”，导致班级数学平均分下降……
　　
　　武修文不敢想下去。
　　
　　他慢慢擦掉黑板上的字迹，动作很慢，仿佛在擦拭自己心里那些不确定的痕迹。擦到一半，他忽然停住了。
　　
　　黑板的右下角，不知道哪个孩子用很小的字写了一行：
　　
　　“武老师，今天的数学课有点意思。”
　　
　　字迹歪歪扭扭，是用白色粉笔写的，不仔细看根本发现不了。武修文盯着那行字看了很久，久到眼睛都有些发酸。
　　
　　然后他拿起板擦，小心翼翼地把那行字周围擦干净，唯独留下了它。
　　
　　就像在荒原上留下了一颗火种。
　　
　　收拾好东西走出教室时，太阳已经开始西斜。武修文没有直接回到办公室，而是绕到了教学楼后面的小花园。这里平时很少有人来，几棵老榕树垂下气根，在风里轻轻摇晃。
　　
　　他在石凳上坐下，翻开随身带的笔记本。本子上记录着今天两节课的观察：哪些环节效果好，哪些出了问题，哪些孩子参与积极，哪些孩子被边缘化……
　　
　　字写得很密，有些地方还画了箭头和问号。
　　
　　看着这些记录，武修文渐渐冷静下来。创新从来都不是一蹴而就的，遇到问题很正常。关键是怎么调整，怎么改进。
　　
　　他想起大学时教育学老师说过的话：“教学是一门艺术，但也是一门科学。要大胆假设，更要小心求证。”
　　
　　也许，他应该把步子放慢一点？也许，应该在传统和创新之间找到平衡？也许，可以先在兴趣小组里做更深入的尝试，等模式成熟了再推广到全班？
　　
　　一个个念头在脑子里打转。
　　
　　“我就知道你在这儿。”
　　
　　熟悉的声音从身后传来。看见黄诗娴提着一个布袋走过来。她在他旁边的石凳上坐下，很自然地从布袋里掏出两个苹果，递给他一个。
　　
　　“郑老师说看见你往这边来了，脸色不太好。”她咬了一口自己的苹果，咔嚓一声，清脆得很，“怎么，下午的课不顺利？”
　　
　　武修文苦笑，把下午遇到的问题简单说了说。黄诗娴安静地听着，不时点点头。等他说完，她才开口：“其实……这很正常啊。”
　　
　　“嗯？”
　　
　　“我是说，”黄诗娴转过身，面对着他。夕阳透过榕树叶的缝隙洒在她脸上，斑斑驳驳的，“我刚开始当班主任的时候，比你还惨。第一次开家长会，说话都在发抖。有个家长当场质疑我太年轻，管不好班级。”
　　
　　武修文惊讶地看着她：“后来呢？”
　　
　　“后来？”黄诗娴笑了，那笑容里有些自嘲，更多的是坦然，“后来我哭了整整一晚上。第二天眼睛肿得像桃子，还是得硬着头皮去上课。声音轻了些，“但是哭过之后就想通了。谁不是从不会到会的？只要愿意学，愿意改，总会慢慢好起来的。”
　　
　　她说着，目光落在武修文的笔记本上：“你不是已经在记录问题了吗？这就是改变的开始啊。”
　　
　　武修文顺着她的目光看向自己密密麻麻的记录，忽然觉得那些让人头疼的问题，好像真的没有那么可怕了。
　　
　　“谢谢你。”他轻声说。
　　
　　“谢什么。”黄诗娴站起身，拍了拍裙子上的灰，“走了，回去吃饭。今晚林小丽说她要做红烧鱼，去晚了可就没你的份了。”
　　
　　她走了几步，又回头，很认真地说：“修文哥，你已经在做一件很了不起的事了。别急，慢慢来。孩子们需要时间适应，你也需要时间调整。眼睛弯成月牙，“再说了，不是还有我们吗？教学上的事我可能帮不上大忙，但听你发发牢骚，递个苹果，还是做得到的。”
　　
　　说完，她转身走了。脚步轻快，马尾在夕阳里一甩一甩的。
　　
　　武修文坐在原地，手里握着那个苹果。苹果表皮光滑，在夕阳下泛着温润的光泽。他看了很久，然后拿起笔记本，翻到新的一页，郑重地写下：
　　
　　“调整方向：1.分层设计任务；2.加强小组合作指导；3.保留部分传统讲解；4.与家长沟通理念……”
　　
　　字迹依然工整，但笔触里多了些不一样的东西——那是从迷茫中挣脱出来的坚定，是从孤独走向联结的勇气。
　　
　　写完这些，他站起身，朝教师宿舍楼走去。
　　
　　海风吹过，带着傍晚特有的凉意。远处的海平面上，晚霞正烧得如火如荼，把半边天空都染成了金红色。明天太阳还会升起，海浪还会拍岸，课堂上的故事，也还要继续。
　　
　　而他知道，这一次，他不是一个人在战斗。