第360章 诡计 (第2/2页)
　　
　　一直没有说话的重晖彻底靠在沙发上，看着南祝仁又开始了熟悉的自问自答，露出了欣赏什么艺术品的满足感。
　　
　　不管看多少次都看不厌啊。
　　
　　……
　　
　　南祝仁看着马副校长的眼神则渐渐冷了下来：“你觉得徐鹏程【抑郁】反而是一件好事？”
　　
　　“为什么？”
　　
　　南祝仁开始思考，开始猜测，同时用马副校长的表情肯定自己的猜测。
　　
　　“你觉得徐鹏程【抑郁】会比【厌食】和【焦虑】好，【抑郁】有什么‘好’的呢……因为【抑郁】的情况更加普遍？”
　　
　　“——我说对了。”
　　
　　“为什么更加普遍会更好？不，或者说为什么【抑郁】会在高中生群体这么普遍，因为学业压力——对，就是学业压力。”
　　
　　南祝仁看着马副校长的表情眼睛一亮，思维打通。
　　
　　“你想要改变事情的性质。因为如果徐鹏程的主要问题是【抑郁】的话，你可以解释为他是因为学业压力，成绩不达标而自己出现了心理问题，进而坠落。”
　　
　　“而如果他是【厌食】和【焦虑】的话，那就必然会和校园霸凌、乃至于教师教唆的校园霸凌联系，这比起【抑郁】来说严重了不知道多少倍。”
　　
　　“你已经知道现在不可能把事情压下去，但依旧想要把大事化小，两害相较取其轻？！”
　　
　　南祝仁明悟了。
　　
　　如果徐鹏程的坠落和【厌食】问题直接关联，那基本上是板上钉钉的教学事故。不仅仅是老师错误安排教学计划，还涉及到教唆霸凌的问题。
　　
　　这甚至都不仅仅是违反纪律条例，而是和刑法扯关系了。
　　
　　但如果是【抑郁】，那就可以掰扯了。因为这种情况过于普遍，可以说是学生自己承受能力不行，甚至可以说“每年高考总会出现几例这种无法避免的情况”。
　　
　　处罚力度相比较另一种情况来说，就要小很多了。
　　
　　甚至于【焦虑】、【厌食】等等，也可以说成是【抑郁】问题所引发的；或者说虽然也有教唆霸凌，但是造成学生最终坠落的终究还是【抑郁】问题。
　　
　　很多东西就怕没有选择，没有方向，只能够面对单一的重处罚后果。
　　
　　但一旦有了两害相较取其轻的选项，那就可以尝试着去发力，去运作。
　　
　　去——减轻处罚！
　　
　　马副校长确实经验丰富，他和南祝仁的谈话，显然就是所谓“运作”的尝试了。
　　
　　南祝仁看着马副校长的表情，斩钉截铁道：“——我说对了。”
　　
　　马副校长的肢体和脸上的表情像是死机的计算机突然又重启了，但这回不是因为滑稽的掩饰。
　　
　　而是真的慌了。
　　
　　他不要说没见过这幅样子的南祝仁了，他是没见过这幅样子的“任何人”！
　　
　　怎么有人能够自问自答自说自话地就把心里的秘密挖出来了？
　　
　　“你和我这段对话，是想作为一个诱导，对吧？我不一定之后还会负责徐鹏程的心理评估，但你打算之后作为校方委托我、或者说推荐我，出力落实这件事情，然后让我亲手去给徐鹏程做出有【抑郁】问题的诊断。”
　　
　　南祝仁看着马副校长的表情：“——很好，我又说对了。”