第328章 复习时间的选取很重要 (第1/2页)
　　
　　“【记忆】往往与【遗忘】相伴随，艾宾浩斯试图通过科学方法量化记忆的遗忘规律，探究新知识在学习后随时间推移的遗忘速率。”
　　
　　“他的研究首次系统揭示了记忆保留与时间的关系。”
　　
　　南祝仁切换PPT，刚刚作为背景的曲线图片缩小到了左上方，其他地方开始多了描述实验的简述文字。
　　
　　“在这个实验中，为了排除已有知识对记忆的干扰，艾宾浩斯发明了由3个字母组成的总计超过2300个【无意义音节】作为实验材料。”
　　
　　“比如‘QWD’、‘OHW’、‘KIF’这样的音节组合。用我们汉语来代替，大概就是‘交看二’、‘发嘶从’、‘凯冰反’这样的，完全没有任何规律或者意义的文字组合。因此这些材料背诵起来的时候没有任何技巧，只能靠着记忆力去死记硬背。”
　　
　　南祝仁解释着实验的进程，然后停顿了一下。
　　
　　他再次点起一个学生，这次不再是第一排的那个小个子男生。
　　
　　想最大地调动一个班级学生的学习积极性，是要雨露均沾的。
　　
　　“这边倒数第二排的女生……”
　　
　　李铭辰前面的女孩子兴奋地站了起来，这让李铭辰忍不住一激灵，似乎自己也参与进了这次回答一样。
　　
　　“你们平时复习的时候，是怎么背书、又是怎么复习的？”南祝仁问道。
　　
　　女生的脸颊微微泛红，抿着嘴唇想了一下。
　　
　　“就，就，早自习背一遍，晚自习背一遍，第二天再背一遍，然后就是考试之前复习一遍……”
　　
　　“考试的时候能想起来吗？”
　　
　　“大部分能……”
　　
　　“咱们是理科班对吧？”南祝仁又问道，“理科的错题呢，平时是怎么背的？”
　　
　　“这个，就是弄一个错题本，然后考试前过一遍。”
　　
　　“考试的时候遇到相似的题目、甚至是原题，还能做对吗？”
　　
　　女生的耳朵也开始红了，不知道是因为被南祝仁长时间对视，还是因为回答问题紧张。
　　
　　“有的时候可以，有的时候不行……”
　　
　　这个女生说的是比较常规的高中生复习策略了。
　　
　　学校不是没有训练过学生如何记忆和复习。
　　
　　学科老师偶尔会教大家怎么复习，甚至有的时候学校还会组织考上了清北的“学霸”学长学姐交流学习经验，有时还会售卖学习笔记，其中就有关于复习的技巧。
　　
　　不过效果嘛，懂的都懂。
　　
　　“好的，谢谢你的回答。”南祝仁点了点头，轻柔地露出一个和善的微笑。
　　
　　女生坐下去的时候脖子也红了。
　　
　　“刚刚这位同学说的，应该也是大家的复习记忆方法。而艾宾浩斯在研究中对记忆的探究更加深入，也更加全面。”
　　
　　“这个实验中，艾宾浩斯在实验的开始阶段，反复朗读并记忆一组无意义音节列表，直到能一次性准确无误地复述所有内容。”
　　
　　“随后，艾宾浩斯在不同时间间隔重新对这些记忆内容进行回忆，同时对照原始的学习材料探究记忆程度。”
　　
　　南祝仁轻点激光笔，再次切换幻灯片，左上角的记忆曲线图片没有变化，文字部分则是变成了一组数据。
　　
　　“最终，艾宾浩斯得出结论，记忆遗忘呈现先快后慢的趋势。”
　　
　　【20分钟后：遗忘约42%的内容。
　　
　　1小时后：遗忘约56%。
　　
　　1天后：遗忘约66%。
　　
　　31天后：遗忘约79%，之后趋于平缓。】
　　
　　简单说，就是刚刚背完书的一天之内忘的东西最多，之后反而没多少被人忘的东西了。
　　
　　这个遗忘的规律，就是那种所谓的“所有人隐隐有察觉，但却没有被点破”的知识点。
　　
　　类似的知识点，最著名的就是牛顿靠着苹果领悟的【万有引力】了。
　　
　　
　　
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