第323章 厌恶自己 (第1/2页)
　　
　　屏幕上。
　　
　　【上厕所的时候，你听见有同学小声在背后嘀咕，他们似乎在说你的坏话……】
　　
　　这段文字，也是让徐鹏程反应最大的文字。
　　
　　此时，也引导出了林俊凯强烈的情绪。
　　
　　一般的学生，对这段话可能会出现【淡漠】、【同情】、【厌恶】等等情绪，稍微异常一点的可能会有【好奇】。
　　
　　出现这些情绪，首先意味着他们没有经历过类似的场景。
　　
　　但看林俊凯此时的反应。
　　
　　【眨眼频率增加，双肩内缩并紧绷。】
　　
　　【下颌肌肉突起，指关节紧握。】
　　
　　【是焦躁、是不安、是紧张。】
　　
　　【都是[防御]，是内心表现抗拒的外在表现。】
　　
　　出现这样的反应，属于是回忆起了某些不愿意回忆的场景。
　　
　　而且他回忆起来的还是“实质性”的场景，这说明回忆者曾经切实地身在这段文字描述过的环境中，身处“一方背后中伤另一方”的场景中。
　　
　　至于是“伤害方”，还是“加害方”，还要看配套的情绪了。
　　
　　所以南祝仁还在观察。
　　
　　在南祝仁的眼中，一道道虚化的线条出现在眼前学生的脸上，将对方的面部分割，提取出其中最值得重视的变化——
　　
　　【前额肌肉收缩，皱眉形成垂直皱纹。】
　　
　　【嘴角向下，轻微颤抖……】
　　
　　【这些，都是负面情绪？】
　　
　　【但不是[恐惧]……而是[自责]？是[内疚]？】
　　
　　南祝仁的眼睛亮起来。
　　
　　……
　　
　　面对这种场景出现【防御】之后，只要配套的情绪不是【恐惧】，都能够被归类到“加害方”里面去。
　　
　　但……【自责】情绪？
　　
　　就很有意思了。
　　
　　面对这样的文字，出现了这样的反应。
　　
　　意味着可以南祝仁接下来可以获得非常大的收获！
　　
　　要知道，【自责】的人可是最能够透露出信息的人！
　　
　　当然，也不能够操之过急。
　　
　　南祝仁心下不动声色，用强大的专业素养控制住自己的表情和语气，打算先一点点地继续挖掘这种【自责】，等到时机成熟，再让对方一吐为快。
　　
　　“你对这段文字的反应似乎有些大。”南祝仁故意道，“要先休息一下吗？”
　　
　　林俊凯抬头深吸一口气：“没事的老师。”
　　
　　有一说一，这种尖子班的高中生，在心态的调整上不输于某些心理学专业的人。
　　
　　高中时期的个体，除了在自制能力、学习能力和知识储备上达到一生巅峰之外，心理素质也是一个高峰。
　　
　　真别说，虽然南祝仁自己年纪没多大，但是看到各方面素质这么好的年轻学生，他居然产生了一定程度的“欣慰”的感觉。
　　
　　“好，刚刚我们通过情绪诱导的实验，收录了一部分你的情绪反应。”南祝仁开始输出私活了，“接下来我会用心理学的方式继续去了解你，以此弄明白为什么你会针对那些特殊的情况出现特殊的情绪。”
　　
　　“这也是实验的一部分。”
　　
　　“当然，在这个过程中如果你有任何不适的体验，随时可以叫停。”南祝仁还是补充了这一句。不管是咨询、实验、还是什么私活，这都是心理人的重要底线之一。
　　
　　
　　
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