第315章 喂，不要变成流派战了啊！ (第1/2页)
　　
　　【防御】会不会干扰咨询进程？
　　
　　小赵老师回答地理所应当：“会。产生【防御】的时候，不是意味着自己对于自己当下讲述的事情有排斥感嘛，说明讲述者其实已经脱离了当下的情感，已经没有所谓的‘投入’了”
　　
　　南祝仁却突然道：“那刚刚，在你指出自己在【防御】的时候，你又‘在哪里’呢？”
　　
　　这句话让小赵老师猛然愣住。
　　
　　她一时间没有反应过来。
　　
　　她下意识的回答甚至有点萌萌哒：“我……坐在你面前？”
　　
　　南祝仁轻笑一声，表情中居然带了一点师长对学生的鼓励。
　　
　　“你的身体确实坐在这里，那你的思维呢？”他一点一点地引导。
　　
　　小赵老师眨了眨眼睛：“思维……在我们的对话中啊，我想要推动咨询的进程。”
　　
　　引导到这里就够了，南祝仁已经在小赵老师的眼睛里面看到了困惑。
　　
　　问题已经暴露出来了。
　　
　　“可是当我们在讲述过去经历的时候，‘你’不是应该在‘具体事件’中吗？”
　　
　　“哪怕你产生了【防御】，你也依旧在你所讲述的场景里面；哪怕你产生了抵抗和掩饰自己的意图，你也在回忆、你也在体验、乃至于在成长。”
　　
　　“但是，当你意识到自己在【防御】的时候，你从那个具体的场景里面‘挣脱’出来了，回到了我们的‘咨询中’。”
　　
　　南祝仁看着小赵老师的眼睛：“换句话说。当你意识到自己在【防御】，并且对我进行表达的时候——你在对自己的【防御】进行【防御】。”
　　
　　这句话有点绕，但被小赵老师完全理解了。
　　
　　……
　　
　　不过，虽然这句话被小赵老师理解了。
　　
　　对这句话背后的道理，她却依旧好似雾里看花一般。
　　
　　于是她下意识地求助了眼前的南祝仁。
　　
　　“南老师……这样其实是不好的，对吧？”
　　
　　南祝仁没有正面回答，而是转了弯，问了个看似毫不相关的话题。
　　
　　“小赵老师本科具体修的是什么专业？”
　　
　　“……应用心理学。”
　　
　　“是往咨询方向走的吧？主修哪个流派？”
　　
　　“【行为主义】，我跟着我导师学的。”
　　
　　行，那一切都说得通了。
　　
　　南祝仁想了想，组织了一下语言：“就刚刚你在咨询中展现出来的这种取向，确实很有‘一部分’【行为主义】的特色。”
　　
　　心理学、尤其是心理咨询领域，目前还处于“百家争鸣”的阶段，各个主义和各个流派之间有诸多的思想矛盾和价值冲突；虽然偶有有融合创生，但也不乏恨不得把彼此狗脑子打出来的攻讦争斗。
　　
　　南祝仁此刻把用词限定在“小赵老师身上的【行为主义】”，避免让话题看上去像是宗门互殴。
　　
　　南祝仁道：“我们都知道，【行为主义】最基础的应用就是用【惩罚】和【强化】来建立【条件反射】，消除掉无用行为，保留目标行为。”
　　
　　“这是一种目标很明确的取向——就像你在刚刚对话中所展示出来的，你非常执着地想要推进‘咨询流程’，跳过【防御】。”
　　
　　
　　
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